Loading...

Saturday, May 15, 2021

Category: Education

เด็ก ๆ ต้องได้ยินเรื่องราวของผู้ลี้ภัยอย่างไร

ผู้ลี้ภัยถูกบังคับให้หนีสถานการณ์อันตรายและแสวงหาชีวิตที่ดีขึ้น แต่จะเกิดอะไรขึ้นหลังจากพวกเขามาถึง มีประเด็นอะไรบ้างที่สนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดี? นี่เป็นคำถามเร่งด่วนโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กผู้ลี้ภัยที่อาจมีปัญหาเกี่ยวกับบาดแผลที่รุนแรงและบางครั้งผู้ที่เดินทางมาถึงประเทศใหม่โดยที่พ่อแม่ไม่พูดภาษา จากการศึกษาใหม่มันขึ้นอยู่กับทัศนคติของเด็กในประเทศเจ้าบ้าน นักจิตวิทยาสองคนเพิ่งตรวจสอบว่าการเอาใจใส่สามารถปรับปรุงทัศนคติที่มีต่อผู้ลี้ภัยได้หรือไม่ พวกเขายังดูด้วยว่าการเอาใจใส่และทัศนคติต่อผู้ลี้ภัยเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมในทางปฏิบัติอย่างไร การศึกษานี้รวมกลุ่มเด็กอายุระหว่าง 8 ถึง 11 ปีในไอร์แลนด์เหนือซึ่งเป็นพื้นที่ที่จำนวนผู้ลี้ภัยในวัฒนธรรมเพิ่มขึ้นอย่างมากในอดีตเนื่องจากขาดความหลากหลายทางชาติพันธุ์ นักวิจัยกล่าวว่านักเรียนผู้ลี้ภัยคนใหม่จะเข้าโรงเรียนในไม่ช้า อย่างไรก็ตามนักวิจัยได้แบ่งเด็กออกเป็นสามกลุ่ม ทั้งสองกลุ่มได้ยินเรื่องราวเกี่ยวกับประสบการณ์ส่วนบุคคลของผู้ลี้ภัยแต่ละคน

วิธีการมีระเบียบวินัยไม่เท่าเทียมทำร้ายนักเรียนผิวดำ

นักเรียนที่มีสีมักจะมีประสิทธิภาพสูงกว่านักเรียนผิวขาวและโดยเฉลี่ยแล้วแย่กว่าการทดสอบตามมาตรฐาน อย่างไรก็ตามยังไม่มีการศึกษาที่ผ่านการตรวจสอบโดยเพื่อนเพื่อบันทึกการเชื่อมโยงระหว่างสองความแตกต่าง “การศึกษาก่อนหน้านี้ชี้ให้เห็นว่าช่องว่างความสำเร็จและช่องว่างด้านวินัยอาจเป็นสองด้านของสกุลเงินเดียวกัน” ฟรานเซสเบอร์แมนรองศาสตราจารย์จากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดอุดมศึกษาและผู้เขียนนำการศึกษากล่าว เอกสารการสื่อสารเชิงทฤษฎี Berman กล่าวว่าการศึกษาก่อนหน้านี้แสดงหลักฐานของความไม่เสมอภาคทางเชื้อชาติในระเบียบวินัยของโรงเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเป็นเวลาหลายทศวรรษที่นักวิจัยพยายามที่จะอธิบายสาเหตุและผลของช่องว่างเหล่านี้ อย่างไรก็ตามการศึกษาก่อนหน้าในสาขานี้ไม่เคยบันทึกการเชื่อมโยงใด ๆ ระหว่างสองช่วงเวลาในระดับชาติ เพื่อศึกษาตรรกะเชิงทฤษฎีนี้และการค้นพบในท้องถิ่นนั้นถูกต้องในระดับชาติ Berman และเพื่อนร่วมงานวิเคราะห์ข้อมูลด้านวินัยและความสำเร็จสำหรับนักเรียนในระดับสามถึงแปดในเขตการศึกษาของสหรัฐอเมริกาในช่วง 21-12 และ

เทคโนโลยีสามารถช่วยนักเรียนทุกคนให้เป็นอย่างไร

คุณรู้สึกประหลาดใจหรือกังวลเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างคุณและนักเรียนคนอื่น ๆ ในด้านเชื้อชาติชั้นเพศอายุความสามารถหรือความนิยมหรือไม่? หรือบางทีคุณอาจกลัวที่จะพูดคุยกับอาจารย์ผู้ดูแลระบบและที่ปรึกษา ความแตกต่างของอัตลักษณ์ทางสังคมของชาติซึ่งบางครั้งเกี่ยวข้องกับความแตกต่างในพลังทางสังคมสามารถทำให้คนหนุ่มสาวรู้สึกแตกต่างวิตกกังวลและไม่แน่ใจเกี่ยวกับความรู้สึกของตนเอง เหล่านี้เป็นความรู้สึกที่ถูกขัดจังหวะโดยการเรียนรู้ความสัมพันธ์และความเป็นอยู่ที่ดี ทุกวันนี้มีโรงเรียนจำนวนมากขึ้นที่ใช้แนวทางปฏิบัติของ SEL เพื่อช่วยนักเรียนนำทางความแตกต่างระบุตัวตนของพวกเขาเป็นทรัพยากรและสร้างการมีส่วนร่วมและความเป็นอยู่ที่ดี ความกตัญญูกตเวทีเป็นวิธีปฏิบัติที่ทรงพลังอย่างยิ่งเพราะสามารถช่วยให้มีพฤติกรรมในเชิงบวกความสัมพันธ์และการเห็นคุณค่าในตนเอง อย่างไรก็ตามในขณะที่การฝึกฝนความกตัญญูสามารถรวมและสนับสนุนความหรูหราการออกแบบและการใช้งานของมันไม่ได้สร้างการเข้าถึงที่เป็นธรรมสำหรับนักเรียนทุกคน สิ่งที่แตกต่างกันอย่างเท่าเทียมกันและยุติธรรม การให้โอกาสที่เท่าเทียมกันกับทุกคนสำหรับการฝึกฝนความกตัญญูไม่เหมาะสมหากบางคนมีความต้องการที่ทำให้ยากต่อการยอมรับโอกาส การจัดหาสินทรัพย์ตามความต้องการมากกว่าการมอบอำนาจ มันช่วยให้แน่ใจว่าทุกคนได้รับสิ่งที่พวกเขาต้องการจะประสบความสำเร็จแม้ว่ามันจะหมายถึงการทำสิ่งต่าง

วิธีประกาศทรัพยากรใหม่สำหรับนักการศึกษา

นี่เป็นช่วงเวลาพิเศษในการศึกษา อุปมาสมัยโบราณและวิธีคิดรอบตัวเราได้พังทลายลงทั่วโลกทำให้ครูมีโอกาสที่จะช่วยให้มนุษย์รุ่นต่อไปกลายเป็นสังคมอารมณ์และศีลธรรม สาขาวิชาสังคมและการศึกษาที่อ่อนไหว (SEL), สติ, การพัฒนาคุณธรรมและการศึกษาประเภทอื่น ๆ ได้รับการชี้นำในเชิงบวกเพื่อสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงและสนับสนุนความพยายามของครูโดยตรง ที่นี่ที่โปรแกรมการศึกษาศูนย์วิทยาศาสตร์ Great Good เราต้องการให้การสนับสนุนเมื่อเราเปิดตัวเว็บไซต์ใหม่ Good Good in

ทำไม activism เป็นธรรมชาติสำหรับคนหนุ่มสาว

คนหนุ่มสาวกำลังเรียกร้องการเปลี่ยนแปลง ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมานักเคลื่อนไหวเยาวชนและผู้สนับสนุนรัฐสภาของพวกเขาในรัฐวิกตอเรียของคริสตศักราชถูกปฏิเสธไม่ให้เข้าถึงสภานิติบัญญัติประจำภูมิภาคและนำการประท้วงทั่วประเทศ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเยาวชนบางคนและความรุนแรงติดอาวุธเป็นวิกฤติสำหรับผู้อื่น จากความจริงและความสมานฉันท์จนถึงการรวมความหลากหลายและสุขภาพจิตเยาวชนปลุกจิตสำนึกของวิกฤตการณ์ทางสังคมและพาดหัวข่าวไปพร้อมกัน ประวัติศาสตร์นี่ไม่ใช่สิ่งใหม่จริงๆ คนหนุ่มสาวเป็นผู้นำและตัวเร่งปฏิกิริยาของการเคลื่อนไหวที่สำคัญมานานแล้ว น่าเสียดายที่ผู้สร้างการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้มักจะคิดว่าไม่ธรรมดาสำหรับกลุ่มอายุนี้ คนหนุ่มสาวมักถูกจัดว่าเป็นปัญหาเห็นแก่ตัวหรือไม่พร้อมที่จะขับรถ ทัศนะเชิงลบนี้สำหรับคนหนุ่มสาวสอดคล้องกับการศึกษาวิจัยจำนวนมากที่กำหนดคำถามของพวกเขาในรูปแบบของความพิการ ในแบบจำลองความพิการเกณฑ์สำหรับการพัฒนาสุขภาพคือการป้องกันปัญหาพฤติกรรมหรือจิตใจ ในทั้งสองกรณีมีความล้มเหลวในการรับรู้ทักษะหรือแรงจูงใจของคนหนุ่มสาวที่จะมีส่วนร่วมในสิ่งที่ดี มันผิดที่คนหนุ่มสาวดูถูกดูแคลน แน่นอนว่าเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องรับทราบการศึกษาความเสี่ยงและอุปสรรคที่เกิดขึ้นในยุคนี้ แต่ถ้าเราไม่สร้างความสมดุลให้กับมุมมองนี้กับความเข้าใจในแนวคิดและการมีส่วนร่วมมันอาจนำไปสู่สมมติฐานที่ผิดพลาดบางอย่าง คนหนุ่มสาวสามารถทำอะไรได้บ้าง